教師資格每日一練2019年（1月12日）-教師網

http://www.sclhjysm.com 2019-01-14 08:52 教師網 [您的教師考試網]

1.為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據此成績進行編班。這種評價屬于( )。

A.診斷性評價

B.安置性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

2.許多小學生認為“做完了功課就可以隨便玩了”，這表明小學生意志( )發展不成熟。

A.自覺性

B.果斷性

C.堅持性

D.自制力

3.對殘疾兒童的教育要依據( )的特征進行。

A.兒童身心發展的順序性

B.兒童身心發展的分化與互補的協調性

C.兒童身心發展的統一性

D.兒童身心發展的不平衡性

4.班級目標是指在一定時期內班級所期望達到的境界。班級目標的設計，主要依據兩方面因素：一是國家的教育方針政策、學校的培養目標;二是( )。

A.教育的特點和要求

B.學生的發展特點

C.教師的個性

D.班級的現實發展水平

5.教學評價的具體方法不包括( )。

A.測驗法

B.檔案袋評定法

C.觀察法

D.實驗法

• 答案及解析：
• 1.B[解析]題干的表述是在教學前進行的評價，可以排除CD。AB兩項都是在教學前進行的評價。但是他們的區別在于：安置性測驗的根本目的是分班、分組。安置性測驗涉及的范圍比較窄。難度也比較低;診斷性測驗能夠反映學習中常見的錯誤，診斷學習困難，特別是找到困難的成因。診斷性測驗的目的是發現問題，評分不作為正式成績。
• 2.答案：A 【解析】意志的自覺性是指個體能夠自主地、獨立地采取決定及執行決定。一個人能明確行動的目的，充分認識到行動目的的正確性和重要性，并有效地支配自己行動使之符合該目的。“做完了功課就可以隨便玩”，并沒有認識到做作業的真實目的及其重要性，只是為了完成任務后去玩，缺乏意志的自覺性。
• 3.答案：B 【解析】對于身體有缺陷的兒童，要通過發揮其擅長的方面來彌補他的不足.或者通過建立兒童克服困難的決心來使得兒童取得更大的成就。這反映了個體身心發展的互補性的特點。
• 4.答案：D 【解析】班級目標是班集體發展的方向和動力。班級目標的設計，是在依據國家教育方針政策以及學校培養目標的基礎上，結合班級現實的發展水平制定的。
• 5.答案：D 【解析】實驗法是指有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法。它不屬于教學評價的具體方法。

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責任編輯：宗美琦